Face \u00e0 l\u2019\u00e9pid\u00e9mie d\u2019Ebola, le Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation Nationale et Nouvelle Citoyennet\u00e9 (MINEDU-NC) d\u00e9ploie un dispositif de r\u00e9ponse \u00e9ducative gradu\u00e9, destin\u00e9 \u00e0 prot\u00e9ger les \u00e9l\u00e8ves et les personnels tout en garantissant la continuit\u00e9 des apprentissages dans les zones concern\u00e9es et expos\u00e9es.<\/p>\n
Ce dispositif repose sur un principe de pilotage clair : la Sant\u00e9 classe le niveau de risque ; le MINEDU-NC d\u00e9cide de la modalit\u00e9 scolaire appropri\u00e9e et pilote l\u2019allocation des ressources. Cette articulation permet d\u2019adapter la r\u00e9ponse \u00e9ducative \u00e0 l\u2019\u00e9volution de la situation sanitaire et aux r\u00e9alit\u00e9s propres \u00e0 chaque zone.<\/p>\n
1. Trois niveaux de r\u00e9ponse \u00e9ducative<\/strong><\/p>\n La r\u00e9ponse du MINEDU-NC s\u2019organise autour de trois niveaux : vert, orange et rouge, correspondant \u00e0 des modalit\u00e9s scolaires et des mesures de protection adapt\u00e9es au niveau de risque.<\/p>\n Dans les zones vertes<\/strong>, le niveau de risque permet le maintien du pr\u00e9sentiel normal. Des mesures de pr\u00e9vention de base restent toutefois en vigueur, notamment un circuit d\u2019alerte connu, une hygi\u00e8ne fonctionnelle, la disponibilit\u00e9 de fichiers d\u2019enseignement \u00e0 distance (EAD) et une veille attentive sur les absences.<\/p>\n Dans les zones orange<\/strong>, les activit\u00e9s scolaires se poursuivent en pr\u00e9sentiel avec des mesures renforc\u00e9es. Le dispositif pr\u00e9voit notamment des actions cibl\u00e9es en mati\u00e8re de pr\u00e9vention et de contr\u00f4le des infections et d\u2019eau, hygi\u00e8ne et assainissement (PCI\/WASH), une communication renforc\u00e9e, une veille quotidienne et une liaison \u00e9troite entre l\u2019\u00e9cole et les services de sant\u00e9. Une capacit\u00e9 d\u2019activation du dispositif est \u00e9galement pr\u00e9vue dans un d\u00e9lai de 48 heures en cas d\u2019\u00e9volution de la situation.<\/p>\n Dans les zones rouges<\/strong>, le MINEDU-NC pr\u00e9voit un recours temporaire \u00e0 un enseignement \u00e0 distance l\u00e9ger, lorsque les exigences sanitaires l’exigent afin de maintenir les apprentissages tout en r\u00e9duisant les risques li\u00e9s aux regroupements. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent notamment b\u00e9n\u00e9ficier de feuilles de travail, de la radio ou de la t\u00e9l\u00e9vision lorsque ces moyens sont disponibles, ainsi que d\u2019une distribution \u00e9chelonn\u00e9e des supports. Le dispositif comprend \u00e9galement le suivi des \u00e9l\u00e8ves et un soutien psychosocial. Aucun regroupement automatique n\u2019est pr\u00e9vu dans ces zones.<\/p>\n Cette gradation permet ainsi de ne pas appliquer une r\u00e9ponse uniforme \u00e0 l\u2019ensemble du territoire, mais de privil\u00e9gier une approche proportionn\u00e9e au niveau de risque.<\/p>\n 2. Des priorit\u00e9s d\u2019allocation des ressources adapt\u00e9es au risque<\/strong><\/p>\n En compl\u00e9ment des modalit\u00e9s scolaires, le MINEDU-NC pr\u00e9voit une allocation diff\u00e9renci\u00e9e des ressources afin de concentrer les moyens l\u00e0 o\u00f9 les besoins sont les plus urgents.<\/p>\n Les zones rouges constituent la Priorit\u00e9 1<\/strong> \u2013 R\u00e9ponse imm\u00e9diate. Les ressources y sont orient\u00e9es en priorit\u00e9 vers la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique, la mise en place d\u2019un paquet sanitaire minimum ainsi que les m\u00e9canismes d\u2019alerte et de protection.<\/p>\n Les zones orange correspondent \u00e0 la Priorit\u00e9 2<\/strong><\/p>\n Pr\u00e9paration renforc\u00e9e. L\u2019accent est mis sur le pr\u00e9positionnement des ressources, l\u2019identification et la r\u00e9duction des gaps en mati\u00e8re de WASH, la communication et la pr\u00e9paration logistique n\u00e9cessaire \u00e0 une activation rapide de la r\u00e9ponse.<\/p>\n Les zones vertes expos\u00e9es rel\u00e8vent de la Priorit\u00e9 3<\/strong><\/p>\n Pr\u00e9paration de base et consolidation. Elles b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019actions de veille et d\u2019information, de stocks de repli et d\u2019un renforcement de la coordination, afin de permettre une r\u00e9action rapide en cas d\u2019\u00e9volution du risque.<\/p>\n L\u2019allocation des ressources est guid\u00e9e par plusieurs crit\u00e8res d\u2019arbitrage, notamment le niveau de risque, l\u2019exposition scolaire, les gaps en mati\u00e8re de PCI\/WASH, la vuln\u00e9rabilit\u00e9 des enfants, l\u2019accessibilit\u00e9 et les contraintes logistiques, ainsi que la couverture des interventions d\u00e9j\u00e0 assur\u00e9es par les partenaires.<\/p>\n \u00c0 travers ce dispositif, le MINEDU-NC entend assurer une r\u00e9ponse anticip\u00e9e, proportionn\u00e9e et r\u00e9active, conciliant imp\u00e9ratifs sanitaires et droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. L\u2019objectif est de permettre \u00e0 chaque enfant de poursuivre ses apprentissages selon des modalit\u00e9s adapt\u00e9es \u00e0 la situation de sa zone.<\/p>\n Face \u00e0 Ebola, le principe demeure clair : la r\u00e9ponse \u00e9ducative s\u2019adapte au niveau de risque, les ressources sont prioris\u00e9es selon les besoins, mais la continuit\u00e9 des apprentissages reste une priorit\u00e9. Aucun enfant ne sera laiss\u00e9 pour compte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Face \u00e0 l\u2019\u00e9pid\u00e9mie d\u2019Ebola, le Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation Nationale et Nouvelle Citoyennet\u00e9 (MINEDU-NC) d\u00e9ploie un dispositif de r\u00e9ponse…","protected":false},"author":1,"featured_media":8089,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"","csco_page_header_type":"","csco_page_load_nextpost":"","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"footnotes":""},"categories":[22,52],"tags":[],"class_list":["post-8088","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-actualite","category-education-2","cs-entry","cs-video-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/api.grandslacstv.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8088","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/api.grandslacstv.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/api.grandslacstv.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/api.grandslacstv.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/api.grandslacstv.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8088"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/api.grandslacstv.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8088\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8090,"href":"https:\/\/api.grandslacstv.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8088\/revisions\/8090"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/api.grandslacstv.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8089"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/api.grandslacstv.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8088"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/api.grandslacstv.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8088"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/api.grandslacstv.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8088"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}